تحليل الدراسة والبحوث والاطروحات التربوية
نظرة عامة
تحليل الدراسة والبحوث والاطروحات التربوية
نظرًا لأن المناهج الدراسية هي عنصر أساسي في التعليم ، فهي تشغل انتباه المعلمين وتشكل معظم عملهم ، فمن المهم فهم الطرق التي ينظر بها المشاركون في ممارستها إلى المناهج الدراسية ، وما إذا كان يؤثر على نطاق عملهم. مع وجود مساحة في المناهج الفيكتورية المزدحمة بسعر أعلى ، ودفع لتضييق الموضوع والتحكم فيه من قبل الحكومات الليبرالية الجديدة على مستوى العالم ، فإنها مسألة ذات أهمية بالنسبة لأولئك الذين يمارسون في مجال التخييم المدرسي ، فيما إذا كانت مساهمتهم في التعليم يعتبر منهجًا. تم استخدام المقابلات المتعمقة شبه المنظمة ، ومراقبة المشاركين ، وفحص المصنوعات اليدوية لجمع البيانات من مجموعتين من المعلمين - واحدة في معسكر المدرسة والأخرى في مدرسة ابتدائية. كان الغرض من التحقيق في المدرسة الابتدائية ، جنبًا إلى جنب مع مراجعة أدبيات المناهج المختارة ، هو توفير نقطة مرجعية يمكن من خلالها مشاهدة فهم معلمي معسكر المدرسة للمناهج الدراسية. لعرض البيانات وتحليلها ، يتم استخدام الأماكن العامة لمنهج جوزيف شواب (الموضوع ، والطالب ، والوسط ، والمعلم ، وصانع المناهج). كموضوعات يجب تضمينها في أي مناقشة للمناهج الدراسية ، قدمت الأماكن المشتركة إطارًا لفهم كيفية فهم المعلمين والمناهج الدراسية في الأدب. يتم استخدام خمسة تقاليد للمناهج الدراسية كمنظورات يتم من خلالها عرض البيانات ، مع التركيز على اثنين على وجه الخصوص. نظرًا لأنه يمثل تمثيلًا وثيقًا للوضع في فيكتوريا ، أستراليا ، موقع موقعي البحث ، يتم عرض البيانات من منظور التقاليد المنهجية. يُنظر إليه أيضًا من منظور المناهج التداولية ، لأن هذا أقرب إلى طريقة فهم المخبرين للمناهج والطريقة التي يتم سنها بها في معسكر المدرسة. تقدم هذه الدراسة عددًا من المساهمات في مجال المناهج الدراسية. من خلال الاستماع إلى أصوات المعلمين في مدرسة ابتدائية ومخيم مدرسي ، يتم تطوير فهم الطريقة العملية التي يرون بها المناهج الدراسية. تمت إضافة التفاصيل إلى الأماكن العامة من خلال تطوير جوانب تعكس الموضوعات ذات الصلة بالأماكن التي تم فيها جمع البيانات ، مما يدل على التطبيق . تبرز ملاءمة نطاق المنهج الدراسي للطلاب ،باعتباره جانبًا مهمًا من المناهج الدراسية للمعلمين. كانت زيادة الوعي بتأثير تقاليد المناهج الدراسية على عمل المعلمين مساهمة غير مقصودة في الدراسة ، كما تم توضيح الدور العملي الذي تقدمه فى الأماكن المشتركة كإطار للمعلمين للتفكير في فهم المنهج الدراسي وتطويره. هذا لديه القدرة على مساعدة المعلمين في جهودهم لإطلاق إمكانات المناهج الدراسية في خدمة طلابهم. يمثل تحديد أن التخييم المدرسي هو المنهج الدراسي المساهمة الرئيسية لهذه الدراسة.
وسوم :
مكاتب دراسات الجدوى بحوث ودراسات محلل احصائي
