آثر مهارات القراءة في التعليم المسبق على سلوك القيام بالمهمات لدى الأطفال المعروف عنهم الاضطراب السلوكي

  • الطباعة رقم : 23
  • تاريخ النشر : 2009-01-31
  • نوع الكتاب : PDF/WORD
  • اللغة : ARABIC / ENGLISH
  • عدد المجلدات : 2
  • الناشر : السقيفه
  • يحتوي على اسطوانة مدمجة : لا
  • عدد الصفحات : 11
سعر السوق : 10.00$   سعرنا : 8.00$

نظرة عامة

(23)

دراسة تربوية مترجمة من اللغة الانجليزية إلي اللغة العربية بواسطة مؤسسة السقيفه

مرفق ملفين الأصلي ملف بي دي اف باللغة الانجليزية والمترجم ملف وورد باللغة العربية

المؤلف والمصدر 

مايكل بيك، ماثيو ك. بيرنز

جامعة مينسوتا

ماثيو لو

المدارس العامة في مينسوتا

الملخص

أظهر البحث المستمر أن أنشطة التعليم المسبق تؤدي إلى محصلات أكاديمية عالية وأن الزيادة في المحصلات الأكاديمية تحسّن المتغيرات السلوكية. يتمثل الغرض من هذه الدراسة في تحديد أثر المداخلة في التعليم المسبق على الوقت المنصرم في المهام للأطفال المعروف عنهم الإصابة بالاضطراب السلوكي. كشف التصميم متعدد العناصر ذو الموضوع الواحد أن الوقت المنصرم في المهام خلال تعليم القراءة يزيد بعد المشاركة في المداخلة التي تمت قبل التعليم لطفلين معروف عنهم اضطراب السلوك. وهذه النتيجة تفترض فاعلية المداخلة مع البيانات المميزة بوضوح. مع ذلك، إن نسبة الفترات الفاصلة التي قضاها الطلاب خلال تنفيذ المهمة زادت إلى حوالي 66% فقط، كما تناولت هذه الدراسة القيود في هذه الدراسة وتوجهات البحث المستقبلي.

اضف المفضلة